jeu 22/06/2017 - 10:42
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Serious game (Learning game) (7)

Articles

Serious game (Learning game)
7 article(s) trouvé(s)
  • Interview de Yann Teyssier (Itycom) : "Notre valeur ajoutée : être capable de positionner un curseur en fonction du besoin."

    Mis à jour le 6 mai 2014 | 881 visites | 1 recommandation | 0 commentaires
    [Point de vue] Yann Teyssier, PDG d’ITycom, revient sur le récent rachat de Qoveo : l’occasion d’exposer la stratégie de développement d’ITycom et de présenter le spectre de compétences que l’entreprise peut proposer à ses clients et prospects. 
  • Entendu à l’E-learning expo !

    Mis à jour le 4 avr 2014 | 658 visites | 0 recommandations | 0 commentaires
    [Point de vue] Le 20ème salon de Solution Ressources Humaines, qui s’est tenu à Paris le 18, 19 et 20 mars a rassemblé plus de 200 sociétés exposantes, 7000 visiteurs professionnels et plus de 4200 auditeurs aux conférences et ateliers.Au cœur de l’actualité du salon : les évolutions des marchés RH, SIRH, E-learning et Serious game (ou jeu sérieux) application informatique, réalisée à des fins autres que le simple divertissement. Il combine avec cohérence, des aspects sérieux, tels que l’enseignement, l’apprentissage, la communication, ou encore l’information, avec des ressorts ludiques et des technologies ou des savoir-faire issus du jeu vidéo. Un serious game s’appuie sur un scénario, une histoire, des règles et un habillage graphique et sonore. . En tant que concepteur pédagogique, j’étais présent au centre de l’E-learning Expo, non pas seulement pour conseiller mais aussi pour recueillir des données ou opinions, directement au contact de multiples acteurs du E-learning tels que  Meltis, Enovation solutions, Vodeclic, Operantis, Experteam, Solargames, Audace, Scio ou Nathan.Suite à ces multiples entretiens, toujours guidé par la volonté de cerner les enjeux de la formation à distance, je vous informe sur ces tendances dévoilées, futures et actuelles du marché du Digital Learning.Je vous présente mes questions et un résumé des réponses obtenues accompagnés d’un point de vue qui n’engage que moi.
  • Faut-il continuer à utiliser AICC et SCORM ?

    Mis à jour le 2 avr 2014 | 922 visites | 2 recommandations | 1 commentaire
    [Méthodes et outils] AICC Aviation Industry CBT Committee, initié en 1988, est le premier organisme, issue de l'aviation, à standardiser le dialogue entre des contenus e-learning et des plateformes de formation.Par abus de language, AICC désigne aussi le standard de communication qui s'appuie sur le document "Computer Managed Instruction (CMI) Guidelines for Interoperability".AICC est largement supporté par les LMS. et SCORM SCORM (Sharable Content Object Reference Model), produit par l'ADL, est un standard de communication entre contenus e-learning et plateformes de formation.SCORM 1.2 est la version est la plus largement supportée par les LMS.SCORM 2004 permet d'aller plus loin dans la remédiation et pour apporter des comportements spécifiques. sont les standards les plus répandus et certainement les standards les mieux décrits. Cependant de nouvelles pratiques de formation en ligne voient le jour (serious-games, mobile learning version e-learning d'un contenu de formation adaptée aux usages mobiles des apprenants : smartphone, baladeur, tablette. , social learning...) et on peut légitimement se demander si il faut continuer à utiliser AICC Aviation Industry CBT Committee, initié en 1988, est le premier organisme, issue de l'aviation, à standardiser le dialogue entre des contenus e-learning et des plateformes de formation.Par abus de language, AICC désigne aussi le standard de communication qui s'appuie sur le document "Computer Managed Instruction (CMI) Guidelines for Interoperability".AICC est largement supporté par les LMS. ou SCORM SCORM (Sharable Content Object Reference Model), produit par l'ADL, est un standard de communication entre contenus e-learning et plateformes de formation.SCORM 1.2 est la version est la plus largement supportée par les LMS.SCORM 2004 permet d'aller plus loin dans la remédiation et pour apporter des comportements spécifiques. pour les contenus e-learning ? Peut-on déjà utiliser les standards émergents ? Quid des contenus déjà en AICC Aviation Industry CBT Committee, initié en 1988, est le premier organisme, issue de l'aviation, à standardiser le dialogue entre des contenus e-learning et des plateformes de formation.Par abus de language, AICC désigne aussi le standard de communication qui s'appuie sur le document "Computer Managed Instruction (CMI) Guidelines for Interoperability".AICC est largement supporté par les LMS. ou SCORM SCORM (Sharable Content Object Reference Model), produit par l'ADL, est un standard de communication entre contenus e-learning et plateformes de formation.SCORM 1.2 est la version est la plus largement supportée par les LMS.SCORM 2004 permet d'aller plus loin dans la remédiation et pour apporter des comportements spécifiques.  avec l'arrivée des nouveaux standards ?Cet article apporte quelques réponses ... 
  • Synthèse de l'étude Panorama "Serious Games" 2013 | Public

    Mis à jour le 16 Jan 2014 | 1 visite | 4 recommandations | 0 commentaires
    [Etude] L’étude Aptilink Panorama 2013 des Serious Games fait le point sur l’état du marché des serious games de formation, présente les acteurs, leurs réalisations, leurs offres et les technologies mises en œuvre. Elle identifie les bénéfices et les limites de ces projets, en précise les coûts, recense les bonnes pratiques et les risques à éviter.Cette étude repose sur les informations collectées auprès de la trentaine de prestataires opérant sur le marché français et spécialisés dans la création de serious games de formation, ainsi que sur des témoignages utilisateurs et sur l’expérience des consultants d’Aptilink.Pour compléter ou corriger le rapport d'étude, nous vous remercions par avance de noter vos commentaires dans le présent article ou bien d'écrire à Aptilink. 
  • Décidément, vous en avez une mémoire extraordinaire !

    Mis à jour le 28 oct 2013 | 505 visites | 0 recommandations | 0 commentaires
    [Méthodes et outils]  Il est bien connu que tout ce qui permet de tordre le cou aux croyances restrictives des apprenants sur leurs propres capacités est bon à prendre. Voici une ressource pédagogique permettant de retenir n'importe quelle suite de chiffres !

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  • Faut-il continuer à utiliser AICC et SCORM ?

    Mis à jour le 2 avr 2014 | 922 visites | 2 recommandations | 1 commentaire
    [Méthodes et outils] AICC Aviation Industry CBT Committee, initié en 1988, est le premier organisme, issue de l'aviation, à standardiser le dialogue entre des contenus e-learning et des plateformes de formation.Par abus de language, AICC désigne aussi le standard de communication qui s'appuie sur le document "Computer Managed Instruction (CMI) Guidelines for Interoperability".AICC est largement supporté par les LMS. et SCORM SCORM (Sharable Content Object Reference Model), produit par l'ADL, est un standard de communication entre contenus e-learning et plateformes de formation.SCORM 1.2 est la version est la plus largement supportée par les LMS.SCORM 2004 permet d'aller plus loin dans la remédiation et pour apporter des comportements spécifiques. sont les standards les plus répandus et certainement les standards les mieux décrits. Cependant de nouvelles pratiques de formation en ligne voient le jour (serious-games, mobile learning version e-learning d'un contenu de formation adaptée aux usages mobiles des apprenants : smartphone, baladeur, tablette. , social learning...) et on peut légitimement se demander si il faut continuer à utiliser AICC Aviation Industry CBT Committee, initié en 1988, est le premier organisme, issue de l'aviation, à standardiser le dialogue entre des contenus e-learning et des plateformes de formation.Par abus de language, AICC désigne aussi le standard de communication qui s'appuie sur le document "Computer Managed Instruction (CMI) Guidelines for Interoperability".AICC est largement supporté par les LMS. ou SCORM SCORM (Sharable Content Object Reference Model), produit par l'ADL, est un standard de communication entre contenus e-learning et plateformes de formation.SCORM 1.2 est la version est la plus largement supportée par les LMS.SCORM 2004 permet d'aller plus loin dans la remédiation et pour apporter des comportements spécifiques. pour les contenus e-learning ? Peut-on déjà utiliser les standards émergents ? Quid des contenus déjà en AICC Aviation Industry CBT Committee, initié en 1988, est le premier organisme, issue de l'aviation, à standardiser le dialogue entre des contenus e-learning et des plateformes de formation.Par abus de language, AICC désigne aussi le standard de communication qui s'appuie sur le document "Computer Managed Instruction (CMI) Guidelines for Interoperability".AICC est largement supporté par les LMS. ou SCORM SCORM (Sharable Content Object Reference Model), produit par l'ADL, est un standard de communication entre contenus e-learning et plateformes de formation.SCORM 1.2 est la version est la plus largement supportée par les LMS.SCORM 2004 permet d'aller plus loin dans la remédiation et pour apporter des comportements spécifiques.  avec l'arrivée des nouveaux standards ?Cet article apporte quelques réponses ... 
  • Décidément, vous en avez une mémoire extraordinaire !

    Mis à jour le 28 oct 2013 | 505 visites | 0 recommandations | 0 commentaires
    [Méthodes et outils]  Il est bien connu que tout ce qui permet de tordre le cou aux croyances restrictives des apprenants sur leurs propres capacités est bon à prendre. Voici une ressource pédagogique permettant de retenir n'importe quelle suite de chiffres !
3 article(s) trouvé(s)
  • Interview de Yann Teyssier (Itycom) : "Notre valeur ajoutée : être capable de positionner un curseur en fonction du besoin."

    Mis à jour le 6 mai 2014 | 881 visites | 1 recommandation | 0 commentaires
    [Point de vue] Yann Teyssier, PDG d’ITycom, revient sur le récent rachat de Qoveo : l’occasion d’exposer la stratégie de développement d’ITycom et de présenter le spectre de compétences que l’entreprise peut proposer à ses clients et prospects. 
  • Entendu à l’E-learning expo !

    Mis à jour le 4 avr 2014 | 658 visites | 0 recommandations | 0 commentaires
    [Point de vue] Le 20ème salon de Solution Ressources Humaines, qui s’est tenu à Paris le 18, 19 et 20 mars a rassemblé plus de 200 sociétés exposantes, 7000 visiteurs professionnels et plus de 4200 auditeurs aux conférences et ateliers.Au cœur de l’actualité du salon : les évolutions des marchés RH, SIRH, E-learning et Serious game (ou jeu sérieux) application informatique, réalisée à des fins autres que le simple divertissement. Il combine avec cohérence, des aspects sérieux, tels que l’enseignement, l’apprentissage, la communication, ou encore l’information, avec des ressorts ludiques et des technologies ou des savoir-faire issus du jeu vidéo. Un serious game s’appuie sur un scénario, une histoire, des règles et un habillage graphique et sonore. . En tant que concepteur pédagogique, j’étais présent au centre de l’E-learning Expo, non pas seulement pour conseiller mais aussi pour recueillir des données ou opinions, directement au contact de multiples acteurs du E-learning tels que  Meltis, Enovation solutions, Vodeclic, Operantis, Experteam, Solargames, Audace, Scio ou Nathan.Suite à ces multiples entretiens, toujours guidé par la volonté de cerner les enjeux de la formation à distance, je vous informe sur ces tendances dévoilées, futures et actuelles du marché du Digital Learning.Je vous présente mes questions et un résumé des réponses obtenues accompagnés d’un point de vue qui n’engage que moi.
  • Un cerveau pour jouer, des jeux pour apprendre...

    Article collaboratif | Mis à jour le 21 oct 2013 | 619 visites | 2 recommandations | 0 commentaires
    [Point de vue] Nous entendons beaucoup parler de jeux destinés à apprendre. Il en existe une palette quasi infinie...Mais nous pouvons nous interroger sur leur efficience...Tous les 15 jours, retrouvez Béatrice Lhuillier et Samuelle Dilé qui, pour vous, décortiqueront les ressorts ludiques et les impacts cognitifs de ces jeux utilisés en formation.  
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  • Les expertises RH du Crédit Agricole

    Mis à jour le 7 mai 2013 | 826 visites | 0 recommandations | 0 commentaires
    [REX] Avec l’essor phénoménal des nouvelles technologies, on assiste actuellement à une révolution numérique dont l’impact se ressent et va de plus en plus se faire ressentir dans le monde du travail et notamment de la formation. C’est à partir de ce constat que le groupe Crédit Agricole a décidé, en 2011, de monter le Club MIKE (Management, Innovation, Knowledge management, E-learning) : ce club – qui regroupe Crédit Agricole SA, la Fédération nationale du Crédit agricole et l’IFCAM (Institut de formation) – entend faire comprendre aux collaborateurs du groupe « les usages émergents les plus pertinents » et par conséquent mettre en place les pédagogies les plus efficaces en fonction des outils technologiques les mieux adaptés. Destinée à un usage interne, la réflexion menée a finalement donné lieu à une série grand public de livres blancs, intitulée « Expertise RH » et diffusée sur le Web, dont les deux premiers volets portent sur les communautés de pratique et les serious games.
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  • Synthèse de l'étude Panorama "Serious Games" 2013 | Public

    Mis à jour le 16 Jan 2014 | 1 visite | 4 recommandations | 0 commentaires
    [Etude] L’étude Aptilink Panorama 2013 des Serious Games fait le point sur l’état du marché des serious games de formation, présente les acteurs, leurs réalisations, leurs offres et les technologies mises en œuvre. Elle identifie les bénéfices et les limites de ces projets, en précise les coûts, recense les bonnes pratiques et les risques à éviter.Cette étude repose sur les informations collectées auprès de la trentaine de prestataires opérant sur le marché français et spécialisés dans la création de serious games de formation, ainsi que sur des témoignages utilisateurs et sur l’expérience des consultants d’Aptilink.Pour compléter ou corriger le rapport d'étude, nous vous remercions par avance de noter vos commentaires dans le présent article ou bien d'écrire à Aptilink.